Apr. 2024

「病棟倫理カンファレンス」を企画・運営するファシリテーターの育成～看護師クリニカル「ラダー倫理Ⅲ」の3年間の取り組み～　　　　　　　　　　　　　　　
Nov. 2021

Outcome of learning nasogastric tube feeding at nursing universities － A study using the Jigsaw II technique and the Scale to Measure Belief in Cooperation　　　　　　　　　　　　　　　
ASAMI Yuko; YAMADA Mieko; OGAWA Keiko; YOSHIZAWA Chitose
Journal of Teikyo Heisei University, Mar. 2021
Purpose：The aim of this study was to clarify the educational usefulness of cooperative learning using the Jigsaw II technique in lectures and technical practice on nasogastric tube feeding at nursing universities. Methods：The educational usefulness was assessed using the Scale to Measure Belief in Cooperation and a mini test. Results：The subjects were 41 first-year students in the Department of Nursing who submitted valid responses. Based on remarks made during practice, students perceived
“cooperative learning” using the Jigsaw II technique positively. Conclusion：The usefulness of cooperation was also highest in measurements taken using the Scale to Measure Belief in Cooperation, and scores on the mini test also increased with the number of mini tests taken.

Current Status and Issues of Faculty Development Activities among University Nurse Educators　　　　　　　　　　　　　　　
YOSHIZAWA Chitose; MURAMATSU Terumi
Journal of Teikyo Heisei University, Mar. 2019
Purpose : This study investigated the current and issues of Faculty Development (FD) Activities among university nurse educators. Methods : In this study, questionnaires were distributed 960 nurse educators. The questionnaire measured about organization of the FD Committee and an open-ended question of effective FD activities. Results : The analysis revealed that FD Committee was established at most universities. The Committee was conducting activities such as “lecture meetings and teachers’ mutual class attendance”. An open-ended question was categorized, namely, ‘Collaborative training with other fields’, ‘Evaluating the quality and effects of teaching skills’, and so on. Conclusion : The role of the FD Committee is pointed out; University nurse
educators enhance their teaching skills based on pedagogy. The Committee will provide FD activities suited to the needs of individual faculty.

科研報告) 多職種(医師,看護師,理学・作業療法士,社会福祉士)倫理連携研修プログラムの開発～資格取得のための養成カリキュラムに焦点をあてて～:基盤C 15K11477(研究代表者)　　　　　　　　　　　　　　　
May 2018

Deep Continuous Sedation and Quality of life of Terminal- Stage Cancer Patients: Ethical Roles of Nursing Staff on Palliative Care Wards　　　　　　　　　　　　　　　
Chitose YOSHIZAWA; Tomomi MUKAI
Journal of Teikyo Heisei University, Mar. 2018
Purpose：The authors investigated the ethical roles of nursing staff on palliative care wards who provide deep continuous sedation and maintain the quality of life of terminal-stage cancer patients. Methods：Fifteen nurses completed a questionnaire survey that included 15 multiple-choice items and an open-ended question on psychological-spiritual care for patients. The collected responses were analyzed using the Mann-Whitney U test for quantitative data and content analysis for qualitative data. Results：The analysis revealed that 70 % of nurses studied sedation prior to joining a palliative care ward. However, 30% of nurses indicated that they do not understand the definition of sedation and 50% of nurses indicated that do not understand levels of sedation. Overall, 80 % of nurses responded that informed consent is used to promote patient autonomy and that each patient’s decision-making should be clear in the patient’s mind. Responses to the open-ended question were grouped into the following categories: ‘Consideration of the dignity and quality of life of the patient’ and ‘Evaluating the quality and effects of deep continuous sedation’. Conclusion：The following ethical issues for nursing staff were identified: It is extremely important for nurses to understand medical science. Nurses must improve their consideration of the dignity and quality of life of patients and their families.

Current Status of the Fnhancement of Cooperation between Educational and Clinical Settings, and Related Issues and Measures: A Survey of University Faculty Members and Practicing Nurses　　　　　　　　　　　　　　　
Mar. 2017, [Reviewed]

科研報告) 多職種(医師,看護師,理学・作業療法士,社会福祉士)倫理連携研修プログラムの開発:基盤C 15K11477(研究代表者)　　　　　　　　　　　　　　　
Dec. 2016

安全なケアを提供するための能力の育成～「インシデントアクシデント報告書」の改定と活用～　　　　　　　　　　　　　　　
Jan. 2016, [Reviewed]

看護系大学教員の職階別教育活動の現状と今後の課題(山梨県立大学看護学部 学内共同研究助成選定研究)　　　　　　　　　　　　　　　
Sep. 2015

Informed Consent in Healthcare －Ethical Responsibility of Nurses－　　　　　　　　　　　　　　　
SHIRATORI Takako, YOSHIZAWA Chitose
Japan Society of Nursing and Health Care, Jun. 2012, [Reviewed]

Nurse Educator’s Views; The Ability of Students to Achieve a Bachelor’s Degree ～Knowledge and Comprehension, Multipurpose Skills, Attitude and Directionality, Comprehensive Learning and Creative Thinking～　　　　　　　　　　　　　　　
Chitose Yoshizawa, Takako Shiratori, Ayako Mashimo, Mayumi Kudo
Japan Academy of Nursing Edusation, Jun. 2012, [Reviewed]
Purpose: The aims of this study are to clarify the ability of student to achieve a
bachelor’s degree of university nurse educators. Methods: In this study, the subjects
were nurse educators of 20 universities. We analyzed the questionnaire survey. The
survey form was comprised of 4 items and an open-ended question. The items were
categorized into 4 areas, namely, ①Knowledge and comprehension, ②Multipurpose
skills, ③Attitude and directionality, ④Comprehensive learning and creative thinking.
The data collected were statistically analyzed. We used the Kruskal-Wallis test for the quantitative data and content analysis for the qualitative ones. Results: As a result of the analysis, “Attitude and directionality” was the highest; “Multipurpose skills”showed the tendency to be low. An open-ended question was categorized into 8 areas, namely, 【decline in basic ability of students for learning】, 【decline in communication competence】,and so on. Conclusion: The ability of students to achieve a bachelor’s degree is enhancing compliment. These findings revealed the necessity for ways of structuring curriculum and teaching method.

Outcomes and Problems of Interprofessional Education in Nursing and Social Welfare Students: A Study Based on the Students' Self-evaluations　　　　　　　　　　　　　　　
YOSHIZAWA Chitose, SAtO Etsuko, KAMIYAMA Hiromi, YANAGIDA Masaaki, KOHNO Yoshino, IDE Narumi, SHIMIZU Keiko, IZUMUNE Mie, MOCHIZUKI Soichirou, ITO Kenji, SUDA Yuki, TANATA Akiko, MORITA Sachiyo
Japan Association for Interprofessional Education, Sep. 2011, [Reviewed]

「学際統合型専門職連携教育開発プロジェクト～看護・福祉学生協働による地域包括支援センターを核とした住民参加型学際統合型ケアシステムをつくる～」の一環として実施した地域包括支援センター職員の成果(教育GP成果論文)　　　　　　　　　　　　　　　
Mar. 2011, [Reviewed]

英米教育成果に基づく専門職連携教育の開発～学際統合型専門職連携プログラムより～(教育GP成果論文)　　　　　　　　　　　　　　　
Mar. 2011

Social Network Structures of Recovered Hansen’s Disease Patients and Nursing Ethical Roles　　　　　　　　　　　　　　　
Japan Society of Nursing and Health Care, Dec. 2010, [Reviewed]

市・大学協働による平成19年度「生活習慣病予防のための個別支援事業（国保ヘルスアップ事業）」実践の成果と課題　　　　　　　　　　　　　　　
Nov. 2009, [Reviewed]

The State of Nursing Ethics Education in Undergraduate ―Based on an analysis of John Locke’s Education Theory―　　　　　　　　　　　　　　　
Japan Society of Nursing and Health Care, Dec. 2007, [Reviewed]

‘Provision for Fetus‘ and ethical roles in nursing　　　　　　　　　　　　　　　
YOSHIZAWA Chitose
Journal of Japan Association for BIOETHICS, Sep. 2006
Presently, “selective abortion” is carried out when “hereditary disease and difficulty” are found in a fetus through prenatal diagnosis and is considered legal by applying “the Economic Clauses into the Mother's Body Protection Law”. However this broad interpretation is lacking legal validity. There is also criticism saying that a “Provision for Fetus” should be established that admits abortion in cases of Fetal Abnormality.
First, we will determine what questions society will ask about the “Provision for Fetus ”, the establishment of which having been discussed since 1970. Next, we will confirm the importance of the viewpoints facing reproductive medical treatment technology which continues to improve along with genomic research. Lastly, we will over the “autonomy” of parents and appropriate ways of “selective abortion”, and make sure that ethical rules, such as support for the right of autonomy and value, are followed by nurses.

History of Hansen’s Disease and Problems on Nursing Education in Japan: Nursing Ethical Roles and Bioethics　　　　　　　　　　　　　　　
YOSHIZAWA Chitose; SHIRATORI Takako
Journal of Japan Association for BIOETHICS, Jun. 2005, [Reviewed]
The history of Hansen’s disease in Japan has been mainly discussed from the viewpoint of medical policies and doctors. However, it still remains to be examined from the perspective of the nursing profession. Nursing professionals mostly devoted themselves to the care of people suffering Hansen’s disease through a sense of duty; nonetheless, they violated the patients’ human rights. This historic fact suggests strongly that we should establish an important bioethical obligation to protect the patient’s values and autonomy as a central component of our nursing ethical education. There is still some lack of understanding, both educational and practical, that the responsibility for the patient’s autonomy also rests upon our nursing professionals. In view of the previous Japanese attitudes towards Hansen’s disease patients, we must promptly expand systematic nursing ethical education.

On the Selective Nontreatment of Handicapped Newborns : Parental Decision Making on the Quality of Life and Nursing Ethical Roles.　　　　　　　　　　　　　　　
YOSHIZAWA Chitose
Japan Society of Nursing and Health Care, Jun. 2005, [Reviewed]

主介護者である妻によって語られた看護の連携の意味　　　　　　　　　　　　　　　
Feb. 2005, [Reviewed]

「胎児条項」が問いかけるもの　　　　　　　　　　　　　　　
Jan. 2004, [Reviewed]

『公衆衛生実践キーワード～地域保健活動の今がわかる 明日がみえる』鳩野洋子・島田美喜編著　　　　　　　　　　　　　　　
Contributor
Oct. 2014

寄稿文「国立療養所 栗生楽泉園を学生と共に訪 れて」藤田三四郎著『合歓の木は揺れて』　　　　　　　　　　　　　　　
Others
Oct. 2013

翻訳)『生命倫理百科事典(5分冊)』担当:―Medical ethics, history of Australia and Newzealand (オーストラリアの医療倫理の歴史 ①初期の歴史 ②安楽死 ③倫理研究センター　　　　　　　　　　　　　　　
Jan. 2007

口演) 患者の尊厳を尊重した看護ケア～看護学生の倫理実践能力を高める 教育方法・教材の検証～　　　　　　　　　　　　　　　
Dec. 2022

講演) 看護実践における倫理～身体拘束と人権・事例検討の方法②　　　　　　　　　　　　　　　
Dec. 2021, [Invited]

講演) 看護実践における倫理～身体拘束と人権・事例検討の方法①　　　　　　　　　　　　　　　
Oct. 2021, [Invited]

口演) 患者の尊厳を尊重するケアに関する研究～ケアを受け手である患者の受けとめに焦点をあてて～　　　　　　　　　　　　　　　
Dec. 2020

講演) 看護実践における倫理②　　　　　　　　　　　　　　　
Dec. 2019, [Invited]

講演) 看護実践における倫理　　　　　　　　　　　　　　　
Nov. 2019, [Invited]

講演) 看護実践における倫理①　　　　　　　　　　　　　　　
Oct. 2019, [Invited]

示説) Behavior of medical professionals threatening human rights and dignity of patients：Findings from interviews with nursing students　　　　　　　　　　　　　　　
Jan. 2019

講演) 医療および看護実践における倫理　　　　　　　　　　　　　　　
Nov. 2018, [Invited]

示説) 看護系大学のFD活動の現状と教員の教育力～学識・授業設計力・講義,演習,実習展開力・自己評価能力～　　　　　　　　　　　　　　　
Mar. 2017

講演) 看護実践における倫理～いのち・人権・訪問看護～　　　　　　　　　　　　　　　
Nov. 2016, [Invited]

ｼﾝﾎﾟｼﾞｽﾄ) 元ハンセン病患者との交流研修と看護倫理教育～歴史に学ぶ意義～　　　　　　　　　　　　　　　
Aug. 2016, [Invited]

講演) 実践における倫理～医療・看護・福祉～　　　　　　　　　　　　　　　
Mar. 2016, [Invited]

口演) 特定機能病院に勤務する経験5年以下の看護師の倫理実践能力の実態　　　　　　　　　　　　　　　
Dec. 2015

口演) 特定機能病院に勤務する経験5年以下の看護師の倫理実践に影響を及ぼす要因分析　　　　　　　　　　　　　　　
Dec. 2015

口演) 学生授業評価結果から見た看護学部生の「学び」の実態　　　　　　　　　　　　　　　
Mar. 2015

講演) 看護実践における倫理～母性看護における倫理的課題と意思決定～　　　　　　　　　　　　　　　
Sep. 2014, [Invited]

講演) 医療従事者としての倫理　　　　　　　　　　　　　　　
Dec. 2012, [Invited]

示説) 看護過程における看護師のアセスメントの思考過程の実態　　　　　　　　　　　　　　　
Dec. 2012

講演) 看護実践における倫理 ～看護管理者が目指すべき倫理～　　　　　　　　　　　　　　　
Jan. 2012, [Invited]

講演) 看護実践における倫理とは何か　　　　　　　　　　　　　　　
Sep. 2011, [Invited]

口演) 看護系大学における学士力の到達状況と教員の教育活動　　　　　　　　　　　　　　　
Dec. 2010

講演) 医の倫理 Medical Ethics　　　　　　　　　　　　　　　
Jul. 2010, [Invited]

口演) 大学とA市との連携による地域包括支援センター職員研修会の取り組み　　　　　　　　　　　　　　　
Oct. 2009

口演) 地域包括支援センターをフィールドとした教育プログラムの実施状況と課題　　　　　　　　　　　　　　　
Oct. 2009

口演) 地域包括支援センターをフィールドとした看護学部・人間福祉学部の学生による専門職連携教育の成果と課題～学生の自己評価からの検討～　　　　　　　　　　　　　　　
Oct. 2009

口演) 東日本の都県にある看護師養成所校の専任教員の継続教育における課題と教育ニーズに関する研究　　　　　　　　　　　　　　　
Sep. 2009

講演) いまだからこそ、看護倫理とは…　　　　　　　　　　　　　　　
Sep. 2009, [Invited]

講演) いまだからこそ、看護倫理とは…　　　　　　　　　　　　　　　
Jun. 2009, [Invited]

講演) 保健師活動における看護倫理～医療倫理(生命倫理)との射程を踏まえて～　　　　　　　　　　　　　　　
Mar. 2009, [Invited]

講演) 患者中心の医療とインフォームド・コンセント～サイレントプロフェショナルと呼ばれる看護職に焦点を当てて～　　　　　　　　　　　　　　　
Feb. 2006, [Invited]

ｼﾝﾎﾟｼﾞｽﾄ) ハンセン病の歴史が看護教育に問いかけるもの－看護職が果たすべき倫理的責任と生命倫理―　　　　　　　　　　　　　　　
Nov. 2005, [Invited]

ｼﾝﾎﾟｼﾞｽﾄ) 胎児条項と看護職のアドボケート責務　　　　　　　　　　　　　　　
Nov. 2005, [Invited]

口演) 患者の自己決定を支えるためのナーシング・アドボカシー　　　　　　　　　　　　　　　
Sep. 2005

口演) ハンセン病看護と看護倫理教育の歴史的考察～アドボカシーの視点から～　　　　　　　　　　　　　　　
Jul. 2005

口演) 「重症障害新生児の治療停止」が問いかけるもの～わが子の生命の質の選択における親の自己決定権の行使において、看護職が果たすべき倫理的配慮の視点～　　　　　　　　　　　　　　　
Sep. 2004

口演) ハンセン病の歴史が、看護教育に問いかけるもの～看護職が果たすべき倫理的責任と生命倫理～　　　　　　　　　　　　　　　
Sep. 2004

Nov. 2024 - Present
Sigma Theta Tau International　　　　　　　　　　　　　　　

Jun. 2015 - Present
日本地域看護学会　　　　　　　　　　　　　　　

Apr. 2015 - Present
日本教師学学会　　　　　　　　　　　　　　　

Apr. 2010 - Present
日本看護倫理学会　　　　　　　　　　　　　　　

Jun. 2009 - Present
日本保健医療福祉連携教育学会　　　　　　　　　　　　　　　

May 2004 - Present
日本看護科学学会　　　　　　　　　　　　　　　

Apr. 2004 - Present
日本看護医療学会　　　　　　　　　　　　　　　

Mar. 2004 - Present
日本生命倫理学会　　　　　　　　　　　　　　　

Mar. 2004 - Present
日本看護学教育学会　　　　　　　　　　　　　　　

Subjective QOL and the ethical legitimacy of the right to self-determination to choose death ;Doctors' and nurses' perspectives on active euthanasia　　　　　　　　　　　　　　　
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Apr. 2023 - Mar. 2026

患者の尊厳を尊重したケア－臨床看護師の実践力を高めるプログラム開発と検証
Apr. 2022 - Mar. 2026

患者の尊厳を尊重した看護ケア－看護学生の倫理実践能力を高める教育方法・教材の開発
Apr. 2018 - Mar. 2023

Development of an interdisciplinary ethical collaboration training program for physicians, nurses, physical therapists, occupational therapists, and social workers
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Apr. 2015 - Mar. 2019
This study aimed to develop an ethical collaboration training program and investigate the issues of ethical collaboration among interdisciplinary medical teams. A 36-item questionnaire was distributed to 1,378 physicians, nurses, physical therapists, occupational therapists, and social workers. The questionnaire measured ethical collaboration abilities and included an open-ended question on effective training activities. Data from 429 responses were analyzed. The analysis revealed statistically significant differences between physicians’ and nurses’ responses regarding their understanding of the law, the code of ethics, and general ethical principles. Free responses revealed that scenario training was considered effective. Physicians showed the greatest knowledge of ethical problems in interdisciplinary collaboration. These findings show the need for an ethical collaboration training program and methods of enhancing interdisciplinary ethical collaboration skills.

Development of nursing ethic educational program to improve ability for ethic practice of the clinical nurse
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Apr. 2012 - Mar. 2015
The purpose of this study was to develop a nursing ethics education program to comprehensively nurture the ethical practicing abilities of clinical nurses.
A questionnaire, given to 1335 nurses with 5 years or less clinical experience working in a technologically advanced hospital, investigated the nurses’ individual attributes, ethical knowledge, ethical perception, ethical reflection, ethical being and ethical doing. Of the 611 questionnaires collected, 500 were used for this study and put through the chi squared test, t-test, correlative analysis, and multiple regression analysis.
Results showed that it is important to improve the nurses’ ethical behavior through working on their ethical reflection, ethical being and ethical perception. In addition, it is also important to create a program where nurses could communicate with each other. Developing a good environment where the nurses can discuss their ethical self judgment is also important.

学際統合型専門職連携教育開発プロジェクト　　　　　　　　　　　　　　　
2008 - 2011

研究指導) 市立甲府病院 看護研究(1題)　　　　　　　　　　　　　　　
advisor
2015 - 2021

市立甲府病院 看護部ラダー研修(27回)　　　　　　　　　　　　　　　
lecturer
2011 - 2017

山梨県 看護職再教育研修　　　　　　　　　　　　　　　
lecturer
Jan. 2017

山梨県立中央病院 看護局担当者研修(3回)　　　　　　　　　　　　　　　
lecturer
Jul. 2016 - Dec. 2016

研究指導) 山梨県立中央病院 看護研究(2題)　　　　　　　　　　　　　　　
advisor
2015 - 2016

山梨県受託研修:山梨県実習指導者講習会　　　　　　　　　　　　　　　
lecturer
2010 - 2016

山梨県受託研修:山梨県実習指導者講習会　　　　　　　　　　　　　　　
lecturer
2009 - 2016

山梨県受託研修:山梨県実習指導者講習会　　　　　　　　　　　　　　　
lecturer
2008 - 2016

2015年度「山梨看護学会(山梨県看護協会)」示説Ⅳ群「看護管理」発表(身体拘束と倫理/プリセプターの困難感など)　　　　　　　　　　　　　　　
others
Dec. 2015

山梨県民コミュニティカレッジ広域ベース講座:甲府の未来を語ろう～学生(山梨大学・山梨県立大学・山梨学院大学)による未来の甲府への提言発表会～　　　　　　　　　　　　　　　
advisor
Dec. 2014

山梨県立北病院看護部担当者研修(2回)　　　　　　　　　　　　　　　
lecturer
Sep. 2014 - Nov. 2014

山梨県医務課看護師確保対策:山梨県環境アドバイザー事業(3回)　　　　　　　　　　　　　　　
lecturer
2010 - 2011

山梨県医務課看護師確保対策:山梨県環境アドバイザー事業(2回)　　　　　　　　　　　　　　　
lecturer
2010 - 2011

山梨県医務課看護師確保対策:山梨県環境アドバイザー事業(7回)　　　　　　　　　　　　　　　
lecturer
2010 - 2011

ハンセン病療養所「栗生楽泉園」:元患者と看護大学生/保健師との宿泊交流会　　　　　　　　　　　　　　　
Sep. 2010

平成19年度「兵庫県淡路市国保ヘルスアップ事業」保健師研修会　　　　　　　　　　　　　　　
lecturer
Nov. 2007

平成20～22年度 文部科学省 質の高い教育推進プログラム採択(教育GP)『学際統合型専門職連携教育開発プロジェクト最終報告書』　　　　　　　　　　　　　　　
Academic research planning
Mar. 2011

平成20～22年度 文部科学省 質の高い教育推進プログラム採択(教育GP)『学際統合型専門職連携教育開発プロジェクト』「成果報告会」　　　　　　　　　　　　　　　
Academic research planning
Oct. 2010

平成20～22年度 文部科学省 質の高い教育推進プログラム採択(教育GP)『学際統合型専門職連携教育開発プロジェクト中間報告書』　　　　　　　　　　　　　　　
Academic research planning
Jul. 2009

平成19年度『淡路市国保ヘルスアップ事業 実績報告書 第1部』委託事業(兵庫県淡路市)　　　　　　　　　　　　　　　
Academic research planning
Mar. 2008